Модуль 7. Рефлексія

В 7 модулі працювала над прикладами учнівських робіт. Створила презентацію "Welcome to Great Britain", публікацію "Royal family", учнівську вікі-статтю "Places of interest in Great Britain" Презентацію зробила без проблем. Мала певні труднощі із створенням вікі-статті і публікації. Але порадившись із колегами впоралась.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені усвідомити, яким чином Інтернет допоможе моїм учням в навчальній діяльності. Це ж така чудова річ, можна використовувати онлайнові сервіси для перевірки знань, обробки інформації, створення дидактичних матеріалів. Та й інформацію шукати набагато зручніше вдома, не витрачаючи часу і сил на перегортання сторінок підручника. Але потрібно пам'ятати, що те, що занадто може нашкодити. Наявність Інтернету не означає, що друковані інформаційні джерела втрачають свою цінність. Потрібно пам'ятати, що Інтернет несе в собі реальну загрозу для дитячої психіки. Адже, несфомувавшись до кінця, дитина легко потрапляє в Інтернет-павутиння. В такому випадку починаються проблеми в навчанні, проблеми в комунікативній сфері, проблеми соціального характеру. Це питання стало основним для обговорення на педраді в поточному модулі. 

Також я продовжила працювати з власною вікі-сторінкою і блогом. Погралась з гаджетами, додала посилання, змінила фон. У вікі сьогодні вперше працювала з таблицею. Спочатку боялась зіпсувти, але потім зрозуміла, що все можна повернути до нормального вигляду. 

Модуль 5. Рефлексія

Закінчила модуль 5. Завдяки цьому модулю я вдосконалила свої навички роботи в вікі-середовищи. Ще не все зрозуміло і трохи страшнувато, але перші успіхи вже є. Нарешті в моїй уяві вималювався чіткий вигляд мого проекту. Продовжую працювати з планом.

Також обговорювали з колегами дуже важливе питання, яким чином зробити так, щоб знання, які отримають учні в ході виконання проекту  відповідали програмовим вимогам. Дійшли висновку, що потрібно так планувати Основні питання, щоб учні самі знаходили ту інформацію, до якої їх непомітно підштовхував би вчитель. Та і в процесі всього дослідження вчитель не повинен бути осторонь, а повинен контролювати, консультувати, непомітно приймати участь в проектній діяльності учнів.

Модуль 4. Рефлексія.

Я закінчила роботу над 4 модулем. Під час роботи продовжувала працювати з планом вивчення теми. Заповнила таблицю графіка оцінювання. При розробці оцінювання застосовувала різні форми та методи. Також створила учительську презентацію. Думаю, що дітям буде цікаво здійснити віртуальну подорож до Великобританії, завдяки цій презентації. Створила таблицю ЗХД і асоціативний кущ.